Andei sumida, na verdade não estava conseguindo
acessar o meu blog.
Mas agora estou de volta.
Prometo que logo postarei novidades....

Romeu e Julieta



Romeu e Julieta eram duas borboletas.
Elas moravam em um lugar muito estranho.( dobradura duas borboletas completar a paisagem)
Todas as cores eram separadas umas das outras.
O que era branco morava com tudo que era branco.
No canteiro de azul as flores eram todas azuis.(Vamos fazer um canteiro, escolher uma cor para pintar as flores)
Julieta morava com sua família, em um lindo canteiro amarelo.(complete a cena desenhando uma borboleta amarela).
Romeu era a borboleta azul, um dia o amigo ventinho levou Romeu para passear,e conhecer outros canteiros.
Logo que se conheceram ficaram logo amigos.
Brincaram muito, até que sem perceber entraram na floresta.(O que será que eles viram na floresta)
Vamos desenhar animais árvores tudo o que tem na floresta.
repente ouviram uma música no meio da floresta.
Romeu e Julieta e ventinho pararam por um minuto para ver as crianças brincando.
De repente, um dos meninos viu as borboletas e disse:Vamos caçar borboletas.(Vamos desenhar as crianças brincando)
Quando as borboletas ouviram essa conversa ficaram muito assustada e fugiram para bem longe,foram parar numa floresta.
Quando amanheceu o dia ,viram o céu cheio de cores.( com as pontinha dos dedos no guache colorir a folha. )
A mamãe de Romeu e Julieta chamou todos os canteiros para ir procurar os dois.
Então neste momento todas as borboletas se misturaram colorindo também o mundo.

Lendo para os bebês...


Só quem nunca observou o interesse com que um bebê ouve contar uma história, enquanto olha atentamente as imagens coloridas, pode acreditar que a idade mínima para apreciar a leitura de um bom livro está para lá do primeiro ano de vida. É claro que a expressividade do contador é importante, tal como o tema e a qualidade gráfica da obra, mas é seguramente um prazer para qualquer bebê de poucos meses folhear e descobrir um livro à sua medida.
Não é preciso esperar que a criança compreenda o significado de todas as palavras para começar a ler-lhe. Também cantamos para os bebês e recitamos lengalengas, desde que nascem, sem que seja importante que eles percebam todas e cada uma das palavras. Ao ler em voz alta, histórias simples e de forma criativa, estamos a ensinar ao bebê conceitos sobre comunicação, números, letras, cores, formas, emoções, estimulamos o seu sentido da audição e a sua memória e oferecemos-lhe vocabulário e um mundo de informação sobre o ambiente que o rodeia.

O movimento e a expressão musical

O trabalho com a expressão musical é um importante mediador no desenvolvimento da criança em suas habilidades. Uma característica própria da expressão corporal é a “liberdade de criar e adaptar”, mediante a qual as atividades se tornam atraentes aos olhos das crianças que buscam incansavelmente novidades, descobertas e vivências que lhes satisfaçam a curiosidade.
Para o trabalho com a expressão musical, o próprio corpo da criança é o ponto de partida, sendo a sua voz um precioso instrumento que tem dentro de si.
A criança é levada a praticar, a reconhecer e a descobrir o ritmo e o som de maneira livre e organizada, a partir dos movimentos corporais e depois fora deles (sons ambientais, sons da natureza, instrumentais, eletrônicos, etc.)
Enfim, o trabalho com a expressão musical possibilita à criança usar toda a sua capacidade para uma aprendizagem de acordo com o seu ritmo.

O trabalho com a expressão musical ajuda a desenvolver:

* A percepção: memória auditiva e visual;
* O ritmo (movimento);
* A desinibição;
* A comunicação oral;
* O auto controle das crianças, diminuindo a impulsividade;
* O saber ouvir sons próximos e distantes;
* A empatia e a sensibilidade em relação aos sentimentos dos outros;
* O auto controle dos movimentos corporais;
* A orientação espacial: posição, direção, lateralidade, fila, roda, etc;
* A orientação temporal: semana, ontem, hoje, amanhã, depois, antes, etc
* A coordenação fina e global;
* A expressão facial e corporal;
* Os sons e os movimentos dos elementos da natureza;
* A criatividade;

A importância das brincadeiras cantadas

Brinquedos cantados ou brincadeiras cantadas são formas mais elementares de dança, nas quais existem ritmo e movimento, a educação através da música além de trabalhar para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor das crianças, contribui também para a formação da personalidade do ser humano.
É uma atividade completa de grande valor educativo, onde a criança se envolve integralmente. A dança e a música na educação formam uma dupla indispensável para o desenvolvimento da criança, representam a natural expressão de uma infância feliz, e contribui para o desenvolvimento rítmico, corporal, da lateralidade, respiração, percepção visual e auditiva, ajuda também a desenvolver a organização temporal e espacial.
As brincadeiras cantadas são apresentadas de acordo com o desenvolvimento e a maturidade da criança, brincando de roda exercita o raciocínio e a memória, estimula o gosto pelo canto e desenvolve naturalmente os músculos.
As atividades devem ser realizadas de forma lúdica, respeitando o nível de compreensão das crianças.
A brincadeira cantada é o primeiro passo que a criança dá para a socialização, o resto fica por conta da espontaneidade e do relativo controle infantil, que varia de acordo com o grau de sociabilidade ou capacidade de disciplina emocional. Não se espera que todas as crianças reajam igualmente a um determinado estímulo, não há preocupação da demora em certos casos, para adquirir um bom controle motor. Por outro lado, algumas crianças são mais ativas que as outras, então participam mais. A criança pode se expressar através de brincadeiras, cantos, danças, procurar a forma e o ritmo para melhor transmitir o que pretende comunicar, adquiri uma nova linguagem (além da verbal, corporal e plástica) que lhe permite transmitir o que sente.

Breno.... uma descoberta fascinante!

5 anos, e já sabe ler e escrever perfeitamente, e o que mais me espanta é que ele aprendeu sozinho, isso mesmo, aprendeu sozinho! Será um gênio?